‣ 잼공, 프로젝트학습 시리즈 : 배움의 본질에 충실한 교육은 학생들로 하여금 몰입과 깊이 있는 재미에 푹 빠지게 합니다. 배움의 주인이 된 아이들은 '내 인생의 주인도 나'라고 당당히 말하며 자신이 진정으로 원하는 꿈을 찾아갑니다. 프로젝트 학습은 어렵고 힘든 배움의 과정을 진지한 놀이로 바꿔내는 힘을 지녔습니다. 학생들과 선생님, 학부모 모두를 설레게 만드는 수업, 프로젝트학습에 바로 해법이 있습니다.

상상채널은 새로운 시대에 걸맞는 우리 교육의 바람직한 변화를 희망합니다. 앞으로 재미교육연구소(JamlaB.)와의 긴밀한 협력을 바탕으로 '잼공, 프로젝트학습 시리즈'를 통해 세상과 소통해 나갈 것입니다.

다르게 생각하라.

새롭게 생각하라.

재미있는 수업, 진지한 놀이를 꿈꾸게 하는

이것이 프로젝트 학습이다.

 

기존 교육의 3대 요소인 교실, 교과서, 교사에게 부여되었던 역할을 뒤집어 적용해 보는 것이 프로젝트 학습의 핵심이다. 이러한 프로젝트 수업은 이 책의 많은 수업 사례에서 확인할 수 있듯이, ‘신나고’, ‘재미있는’학교 수업을 만들어간다. 서로 힘을 합쳐 어려운 과제를 해결해 나가며 스스로에 대한 ‘뿌듯함과 자신감’을 깨닫는 장소가 된다. 나만이 아니라 ‘내친구’의 또 다른 모습을 발견해 가면서 ‘우리’라는 하나의 협력적 공동체를 만들어 간다.

 

「PART1. 프로젝트학습에는 마음을 움직이는 스토리텔링이 있다」는 학습의 주인공으로 참여한 학생들의 열렬한 호응과 놀라운 변화들이 담겨 있다. 이런 마음이 뜨거워지는 살아있는 이야기들이 프로젝트 수업에 빠져드는 결정적인 이유다.

 

「PART2. 프로젝트학습, 관점을 바꿔야 보인다」는 언택트 시대에 프로젝트학습이 가야 할 방향을 명확히 가리키고 있다. 특히 프로젝트학습이 학력보다는 역량을 기르는 수업으로서 왜 진정한 거꾸로 수업인지 설명한다. 동시에 철학이 빠진 프로젝트학습이 되지 않도록 하기 위해 교사가 가져야 할 관점이 무엇인지 담고 있다. 여기에 수록된 본문의 내용들은 「교사, 프로젝트학습에서 답을 찾다 01 THEORY(2019)」편을 토대로 하고 있다.

 

「PART3. 프로젝트학습의 성공은 철저한 준비에 달려 있다」는 성공적은 프로젝트 수업을 디자인하기 위한 과정이 제공되고 있다. 가장 기본적인 PBL(Project Based Learning)설계이론에 기초해 문제개발과 수업과정설계방법을 구체적인 사례를 들어 설명한다. 세분화된 절차에 따라 교사 스스로 프로젝트 수업을 전문적으로 설계하도록 돕는 데 초점을 두고 있다.

 

「PART4. 성공적인 프로젝트학습의 실천노하우를 배우다」는 프로젝트학습의 철저한 준비부터 실천과정까지 해부하듯 하나하나를 들여다볼 수 있도록 해준다. 특히 실제 사례를 들어 설명하고 있는 만큼, 프로젝트 수업을 어떻게 준비하고 실천할지 막연한 독자들에게 좋은 솔루션이 되어 줄 것이다.

 

강인애
연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르러 21세기 구성주의적환경으로서 ‘메이커교육’에 새로운 관심을 두고 연구를 진행하고 있다.

정준환
재미교육연구소의 소장이며, 현직 초등학교 교사, 경희대학교 교육대학원 겸임교수이다. 다수의 PBL연수과정을 개발하고 운영했으며, EBS 최고의 교사에도 선정된 바 있다. 잼공온라인 프로젝트 1, 2탄(2021), 설레는 수업, 프로젝트학습 시리즈(2016-2020), 잼공독서프로젝트 시리즈(2020), 교사, 프로젝트학습에서 답을 찾다 1편(2019), 셀프프로젝트학습(2018), 부모, 프로젝트학습에서 답을 찾다(2018), 재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습(2015), 교실 속 즐거운 변화를 꿈꾸는 프로젝트학습(2011), PBL의 실천적 이해(2007) 등 활발한 집필활동을 벌여나가고 있다.

정득년
현직 초등학교 수석 교사이며 서울시교육연수원을 비롯한 다수의 PBL 연수개발 및 운영에 참여하였고 경희대학교 교육대학원에서 ‘교육방법 및 교육공학’과 ‘e-project’를 강의했다. Gamification PBL을 연구하고 실천하는 재미교육연구소의 수석연구원이다. 2013년부터 서울시 1정 연수의 프로젝트학습 강사로 활동하고, 원격 수업 시대(2020), 즐거운 변화를 꿈꾸는 프로젝트학습(2011), PBL의 실천적 이해(2007)를 집필하였다.

 

프롤로그

 

 

PART 01. 프로젝트학습에는 마음을 움직이는 스토리텔링이 있다

 

CHAPTER 01. PBL수업, 아이들에게 자신감을 심어주다.

내성적이고 소심했던 우진이의 놀라운 변신

스스로 껍질을 깨고 나온 자람이

CHAPTER 02. 프로젝트학습에는 감성이 있다.

왕따였던 아이의 감성 지수를 높여 주다

해태상의 얼룩을 제거하면서 공공 의식을 심어 주다

깊은 지식, 깊은 울림

 

CHAPTER 03. Serious Play! 몰입으로 이끄는 길!

이상한 나라의 PBL- 점심식사도 잊은 학생들

PBL 시간마다 빙의하는 학생들

머리가 깨질 것처럼 어려운 PBL문제를 만들어 주세요

 

 

PART 02. 프로젝트학습, 관점을 바꿔야 보인다

 

CHAPTER 04. 언택트 시대, 변화의 중심에 프로젝트학습이 있다.

학력(3Rs)이 아닌 역량(4Cs)이다

누구로부터 무엇을 배웠는지가 중요해진다

그래서 하이테크 하이터치!

 

CHAPTER 05. 프로젝트학습이 거꾸로 수업이다.

거꾸로 수업을 어떻게 해석하고 수용해야 할까

거꾸로 수업의 원조, 프로젝트학습!

 

CHAPTER 06. 창의적인 아이디어와 실천, 학습의 주인공을 만들다.

감각적이고 창의적인 산출물을 뽐내다

맥락적인 지식을 구성하다

디지털리터리시를 기르다

메타인지능력이 향상되다

 

 

PART 03. 프로젝트학습의 성공은 철저한 준비에 달려 있다

 

CHAPTER 07. 성공적인 프로젝트학습 1단계 - 문제개발

문제(Problem)란 무엇일까

주제결정하기_교과와 단원의 연계성을 고려한다

문제의 내용과 범위 결정하기_학습 기간과 수업 시간을 고려한다

문제만들기1_ 풍부한 상황과 조건을 갖춘 비구조적인 문제를 생각한다

문제만들기2_ 학생마다 다양한 결과가 나올 수 있도록 유도한다

문제만들기3_ 해당 분야의 전문가로서 생각하고 실천하게 한다

문제만들기4_ 학습자의 경험과 배경으로부터 출발한다

문제만들기5_ 우리들의 삶과 연계된 현실적인 소재를 찾는다

문제만들기6_ 학습자들의 흥미와 관심을 유발하는 소재를 반영한다

문제타당성 검토_ 자기평가와 동료평가

 

CHAPTER 08. 성공적인 프로젝트학습 2단계 - 수업과정설계

교수학습과정설계1_ 수업목표세우기

교수학습과정설계2_ 단계별 중심활동 짜기

교수학습과정설계3_ 수업설계안 완성하기

학습자원선정과 평가도구 개발하기

온라인 학습 환경 만들기_ 언택트하게 구현하기

 

 

PART 04. 성공적인 프로젝트학습의 실천노하우를 배우다

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